2亿人市场需求的研学旅行，评价其是否成功的标准是什么？
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来源：中国旅游报
作者：曹燕
原题：《研学旅行去景区 收获在青山绿水间》
编辑：韦幺白
3360字 | 6分钟阅读
研学旅行是“教育＋旅游”的跨界产物，众多景区是开展研学旅行的良好承载空间，在研学旅游资源、环境设施、安全保障等方面具有优势，两者间的融合需要从物理反应走向化学反应，让学生收获内心的成长。
那么，在景区开展的研学旅行是什么样的？又有什么样的评价标准呢？
跟研学猫一起来看看下面的内容吧！
01 课堂知识蕴含在旅行中
在扬州中国大运河博物馆沉浸式游览运河两岸文化，在杭州西溪湿地国家公园体会湿地的生态价值，在“中国天眼”仰望星空理解什么才是国之重器，在都江堰景区了解目前世界上唯一留存并仍在使用的无坝引水水利工程，在天山天池景区认识植物多样性和地质地貌的形成……
寓教于游、寓教于乐的研学旅行，让中小学生收获不一样的学习体验。
这个暑假，北京某中学学生刘浩参加了“中国天眼FAST”研学之旅，“中国天眼”景区所在地是贵州黔南州平塘县，FAST作为世界上最大规模的射电望远镜，具备超灵敏的感测能力，如地球的眼睛一般窥探着宇宙深处，因而也被誉为“天眼”。
刘浩印象最深的是，要在不携带手机等任何电子设备的情况下，烈日炎炎中，快速跨过1000多步阶梯，登上“天眼”边缘的栈道，近距离观赏它的雄伟壮观，这相当于用脚步丈量了“天眼”的口径。
为什么FAST是用六根铁索固定，而不是三根或者其他数量？FAST坡面上的柱子有什么用？
研学导师是一位天文学专家，在与青少年的互动中给出了答案。
“身体很累，但精神很愉悦，‘天眼’附近都是喀斯特地貌，让我对祖国山河也有了更深的感受。”14岁的刘浩总结这次研学旅行的收获时说。
“读万卷书，行万里路”，15岁的婷婷参加了都江堰的研学旅行。
在她看来，以前只在课本上了解过都江堰水利工程，实地探访的感受很震撼。
“经历了2000多年，这座水利工程仍然在发挥作用，我现在也理解了，为什么说没有都江堰就没有富饶的天府之国。李冰父子的治水智慧令人惊叹！”
河南老君山景区营销总监张鹏远认为：“就像传统的消费方式已经不能满足人们不断升级的消费需求一样，传统的教育方式也已经不能满足学生综合素质全面发展的需求。体验式教育理念和旅游业的跨界融合，使研学旅行成为市场热点。”
旅行是教育的一种形式，教育的内涵蕴含在旅行之中。
研学旅行将青少年带到了广阔的天地间，让学生们在课堂里学习的知识得到了拓展深化。
02 利好政策催生庞大市场
采访过程中，多位景区业者提到：2016年是研学旅行的一个分水岭。
2016年以前，行业发展更多是研学机构、旅游企业自下而上的探索，形式上以夏令营、海外游学等为主要形态。
2016年，教育部等11部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，明确要求各中小学要把研学旅行纳入教育教学计划，与综合实践活动课程统筹考虑，促进研学旅行和学校课程的有机融合。
2021年6月，国务院印发《全民科学素质行动规划纲要（2021－2035年）》，鼓励和支持各行业各部门建立科普教育、研学等基地，提高科普服务能力。
专注于自然研学领域的悦橙自然森林创始人白狼说：“素质教育是为了实现人的全面发展，研学旅行可以让学生见识广阔的世界，同时，学生动手实践、出力流汗、接受锻炼、磨炼意志，正确的价值观、良好的习惯和品质也在这个过程中得到了潜移默化的塑造。”
秉承“新课标”与“双减”政策传递的教育理念，研学旅行是提高学生综合素质教育的实践途径。
政策的出台，让包括景区在内的市场主体有了积极推进的方向和动力。
在江西明月山景区营销总监陈磊看来，景区在研学旅游资源、环境设施、安全保障等方面具有优势，是开展研学旅行的良好承载空间。
最近，明月山景区联合某音乐工作室开展了三天两晚的音乐主题研学之旅。
“音乐主题的产品和明月山轻松明快的气质非常契合，而且，这种较为深入的研学产品还可以与景区今年着力打造的露营地等产品体验结合起来。”陈磊说。
每一次研学旅行课程设置的主题都要明确。
以明月山音乐研学之旅为例，如何更好地演奏曲目、如何更好地弹准节奏、如何把音弹得干净、如何提升手指机能等是课程的重要内容，而明月山也为音乐之旅准备了优美的舞台，在明月山山峦间的表演，让众多游客作为观众加入进来，锻炼了孩子的台风，改善了孩子怯场的情况。
陈磊坦言，目前景区打造主题研学产品，主要是依托第三方专业教育机构提供专业服务和输出客源，他认为：“专业的人干专业的事情，景区在研学课程的设置上会给出重要意见，必须要和景区本身的文化、气质相符合。另外，景区在研学旅行的服务、安全保障方面负有重要责任，安全是第一位的。”
全国在校中小学生规模近2亿人，研学旅行是一个需求庞大的市场。
据介绍，明月山景区也正在考虑和第三方专业教育机构成立合资公司，一同拓展研学旅游市场，“这个市场的蛋糕很大，也是景区多元化发展的重要方向之一，但做起来并不容易”。陈磊说。
03 “让孩子收获内心的成长”
据中国旅行社协会副秘书长高敬敬介绍，在国家级研学旅行基地（营地）的评选中，景区占据了重要位置。
评选标准涉及课程体系、精品路线、人才队伍、设施配套等内容。
“‘教育与体验’在整个标准体系中的占比很高。教育性是研学旅行最重要的原则，要求研学基地结合学生身心特点、接受能力和实际需要，注重系统性、知识性、科学性和趣味性，为学生全面发展提供良好成长空间。”
古北水镇入选了第一批国家级研学旅行基地（营地），景区相关负责人介绍：“作为北方小镇，又依托古老的司马台长城， 希望把北方的传统文化融入景区体验和研学内容里去，景区有很多‘前店后坊’，可以体验扎染，做风筝、灯笼、布鞋等，同时，我们也邀请了非遗传承人来教学，真正做到教学、体验、传承为一体。”
这个暑期，古北水镇景区还开设了“仰望星空·长城下的银河学院”，邀请多年从事航天教育的讲师陆慧玲，为孩子讲解航天、星空，通过实践趣味教学，激发孩子们对航空航天知识的求知欲与好奇心。
动手能力的培养也很重要，DIY天宫空间站、写一封给航天员的信、在星空中寻找中国空间站等趣味实践教学，让孩子们边玩边学，真正学有所获。
在一些业者看来，凸显教育功能的课程设计是研学旅行是否成功的核心竞争力之一，课程“同质化”也是行业目前的一个痛点。
中国国家地理研学产品课程总监李卉说：“研学旅行的空间载体不限于一个个闻名遐迩的景点，在其背后都有当地自然禀赋、文化、社群等之间的交流和碰撞。‘他人即课堂’，研学旅行让学生有机会感受到地方文化内在的力量，沉浸于体验周围的世界，观察那些真实而有意义的事情发生，让学生置身于地方遗产、风俗、景观以及机遇和经历之中，并将其作为学习文学、数学等科目课程的基础。”
中国旅游研究院发布的《中国研学旅行发展报告2021》指出，研学旅行中的课程实质上不单指具体的课程内容与设计，而是贯穿了理念设计、课程设计、行前引导、行中执行、行后评价，从方案到执行，从设计到落地，从参与到评价的完整链条。
李卉说她自己永远都记得有一次在贵州开展研学旅行，研学导师是两位来自国外营地教育的专家，他们经常不解地问李卉：“为什么你们都要拿着相机拍来拍去？最重要的是去体验你现在正在体验的过程。”这句话说得李卉有点脸红。
还有一次，一个孩子在研学旅行结束时分享体会，主动上前深深地拥抱了李卉，感谢她一路的鼓励让自己变得自信起来。
另外，李卉也建议营地教育的发展，要更多加入公益性的内容。
评价一次研学旅行是否成功的标准是什么？
一些业者颇为无奈：“这主要在于家长怎么看。”
一些家长重视外在的收获，例如一纸证书、孩子某一方面的知识面拓展等。
但更加内在和持久的收获在于一个孩子内心的成长。
拥有发展和教育心理学博士学位的白狼深有体会：“其实孩子远比家长认为的要更勇敢、更有独立性、更善于自己解决问题。
关键是要给他们一个机会，让他们去做自己，而研学旅行正是提供了这样一个机会。”
正如教育的未来一样，研学旅行未来的发展终将指向人的全面发展。
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